Un total de 50 educadores de equipos multidisciplinarios de los Juzgados de Familia y de Niñez y Adolescencia participaron en una jornada formativa orientada a fortalecer la atención educativa y emocional de la niñez.
Jonathan Vásquez
Fotografía: Alexander Morales
La Palabra Universitaria
La Facultad de Ciencias Sociales, a través de su Escuela de Psicología y en coordinación con la Cátedra de Género y la Cátedra de Salud Mental, desarrolló un taller de formación sobre problemas de aprendizaje dirigido a educadores de los equipos multidisciplinarios adscritos a los Juzgados de Familia y de Niñez y Adolescencia (JENA) de la Corte Suprema de Justicia.
La actividad tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de los participantes en la identificación y el abordaje de dificultades de aprendizaje, promoviendo estrategias de intervención acordes con las necesidades de niños, niñas y adolescentes.
Durante la jornada, en la que participaron 50 educadores, se implementó una metodología dinámica y participativa basada en estrategias lúdico-pedagógicas, las cuales facilitaron el intercambio de conocimientos y experiencias.
Entre los temas abordados destacaron el funcionamiento del cerebro en el aprendizaje, la especialización cerebral, la neuroplasticidad, las condiciones que afectan el aprendizaje, así como las principales dificultades que pueden presentarse en el ámbito educativo y las formas de intervención en el aula.
Con este tipo de iniciativas se busca fortalecer el rol de los educadores en contextos de atención integral, dotándolos de herramientas que contribuyan a mejorar la calidad de la respuesta educativa y psicosocial. De esta manera, se reafirma el compromiso con el bienestar y el desarrollo integral de la niñez y la adolescencia.
