{"id":5031,"date":"2026-06-26T10:40:42","date_gmt":"2026-06-26T16:40:42","guid":{"rendered":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/?p=5031"},"modified":"2026-06-26T10:40:42","modified_gmt":"2026-06-26T16:40:42","slug":"estudio-utec-evidencia-diferencias-en-competencias-digitales-del-sistema-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/estudio-utec-evidencia-diferencias-en-competencias-digitales-del-sistema-educativo\/","title":{"rendered":"Estudio UTEC evidencia diferencias en competencias digitales del sistema educativo"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-color has-link-color wp-elements-ac84f661ae2e5af98f1b4532f9b5ab1b wp-block-paragraph\" style=\"color:#5a1533\"><strong>M\u00e1s de 600 participantes de 12 centros educativos formaron parte del estudio, que evidencia diferencias en competencias digitales avanzadas, especialmente en el uso cr\u00edtico y \u00e9tico de la tecnolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Redacci\u00f3n: Jonathan V\u00e1squez<br>Fotograf\u00eda: Rafael Montes<br>La Palabra Universitaria<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n y Proyecci\u00f3n Social, por medio de la Direcci\u00f3n de Investigaciones de la UTEC, present\u00f3 los resultados del estudio \u201cBrechas de alfabetizaci\u00f3n digital en docentes y estudiantes de educaci\u00f3n media: un diagn\u00f3stico comparativo y experimental en el contexto salvadore\u00f1o\u201d, una investigaci\u00f3n que pone en evidencia las diferencias en competencias digitales dentro del sistema educativo nacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El trabajo fue desarrollado por los investigadores David Alberto Quintana P\u00e9rez y Rolando Mois\u00e9s Gald\u00e1mez Letona, quienes analizaron las habilidades digitales de docentes y estudiantes, con \u00e9nfasis en el uso operativo, cr\u00edtico y \u00e9tico de las tecnolog\u00edas, incluidas las herramientas de inteligencia artificial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigaci\u00f3n se ejecut\u00f3 entre enero y noviembre de 2025, bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo comparativo y dise\u00f1o transversal. Para ello, se tom\u00f3 como muestra 12 centros educativos de nivel medio \u2014entre instituciones p\u00fablicas, privadas y mixtas\u2014 en los que participaron 150 docentes y 510 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los principales hallazgos se\u00f1ala una brecha sostenida en alfabetizaci\u00f3n digital, con una diferencia aproximada de 7 puntos porcentuales a favor del profesorado. Sin embargo, el estudio advierte que, aunque ambos grupos alcanzan niveles funcionales en el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas, las mayores desigualdades se concentran en habilidades m\u00e1s complejas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre estas destacan la capacidad de b\u00fasqueda cr\u00edtica de informaci\u00f3n, el comportamiento \u00e9tico en entornos digitales y el uso reflexivo de la inteligencia artificial, \u00e1reas en las que tanto docentes como estudiantes muestran desaf\u00edos, aunque con mayor rezago en la poblaci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante la presentaci\u00f3n estuvieron presentes la vicerrectora de Investigaci\u00f3n y Proyecci\u00f3n Social, Noris Isabel L\u00f3pez Guevara, y la directora de Investigaciones, Camila Calles, junto con docentes y estudiantes, quienes conocieron de primera mano los resultados de este diagn\u00f3stico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1s de 600 participantes de 12 centros educativos formaron parte del estudio, que evidencia diferencias en competencias digitales avanzadas, especialmente en el uso cr\u00edtico y \u00e9tico de la tecnolog\u00eda. 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