{"id":445,"date":"2023-01-27T15:54:00","date_gmt":"2023-01-27T21:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/?p=445"},"modified":"2023-08-08T16:04:00","modified_gmt":"2023-08-08T22:04:00","slug":"incidencia-de-las-plataformas-digitales-en-la-educacion-pospandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/incidencia-de-las-plataformas-digitales-en-la-educacion-pospandemia\/","title":{"rendered":"Incidencia de las plataformas digitales en la educaci\u00f3n pospandemia"},"content":{"rendered":"\n

Por: Gabriela Beatriz Aguilar<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las plataformas digitales son entornos virtuales que permiten realizar actividades educativas, laborales, familiares, entre otras, mediante el uso de un dispositivo y desde cualquier lugar; por esta raz\u00f3n es una ventaja para los que hacen uso frecuente de estas herramientas y para los que se mantienen en constante comunicaci\u00f3n en cuesti\u00f3n de segundos.<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad es imprescindible tener dominio para saber utilizarlas puesto que son herramientas que est\u00e1n a la vanguardia en la cotidianidad de las personas.<\/p>\n\n\n\n

En el mismo sentido, es importante abordar c\u00f3mo a ra\u00edz de la pandemia covid-19 la educaci\u00f3n tuvo un cambio dr\u00e1stico y significativo, ya que de impartirse clases presenciales todo pas\u00f3 a ser desarrollado en l\u00ednea, adem\u00e1s de los desaf\u00edos que para los docentes y estudiantes implic\u00f3, puesto que era una situaci\u00f3n bastante particular, ya que 104 a\u00f1os hab\u00edan pasado desde la \u00faltima pandemia de 1918.<\/p>\n\n\n\n

Por consiguiente, Galindo (2022) expone que la educaci\u00f3n ha tenido 10 reformas publicadas en el Diario Oficial. Estas son las que actualmente han convertido la parte acad\u00e9mica en un sistema m\u00e1s estructurado en materia metodol\u00f3gica y did\u00e1ctica; sin embargo, en el contexto social, conforme el cambio de administraciones gubernamentales, se han establecido nuevas directrices para cada plan de estudio que son reguladas por ministerios e instituciones de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Estos modelos y sistemas de ense\u00f1anza han sido adaptados con el tiempo por nuevos planes de estudio para mejorar los distintos niveles acad\u00e9micos con la formaci\u00f3n continua, el aporte de nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas para su desarrollo y su respectiva inducci\u00f3n para la utilizaci\u00f3n y navegaci\u00f3n adecuada, adem\u00e1s de brindar el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico para el beneficio de toda la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

El auge de las plataformas digitales antes, durante y despu\u00e9s de la emergencia sanitaria<\/h2>\n\n\n\n

En consecuencia, a pesar de las nuevas opciones de modalidad, la emergencia del covid-19 marc\u00f3 un nuevo inicio para que dichas entidades expandieran su pensamiento a la innovaci\u00f3n acad\u00e9mica y adaptarla a una nueva realidad; aunque, desde antes de esta pandemia, algunas instituciones de educaci\u00f3n superior p\u00fablica y privadas en su oferta acad\u00e9mica ya ten\u00edan incorporadas las modalidades presencial y virtual para ciertas carreras, con el acompa\u00f1amiento de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TICS).<\/p>\n\n\n\n

Al analizar este cambio desde la perspectiva de un estudiante se debe considerar lo inesperado y bastante retador que trajo consigo el encierro domiciliar para recibir clases desde casa, muchos estudiantes no ten\u00edan una computadora, un celular de buena capacidad, ni mucho menos de Internet residencial para recibir sus clases, lo cual repercut\u00eda grandemente para hacer uso de alguna plataforma para el desarrollo de sus actividades acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n

De hecho, situaci\u00f3n similar presentaron los docentes, para algunos su horario laboral se tuvo que extender para solventar dudas y consultas de estudiantes, aunque ahora todo ha cambiado con el retorno a clases a la nueva modalidad establecida pospandemia, semipresencial, los estudiantes que han decido inscribir asignaturas presenciales y otras en l\u00ednea, pueden interactuar con sus docentes en los horarios asignados para recibir sus clases.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tica en el uso de las plataformas digitales para la educaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

En los entornos educativos sea presenciales, virtuales o semipresenciales, siempre se han establecido normativas o formas para desarrollar de una manera m\u00e1s equitativa el desarrollo de alguna clase, tanto para el que la imparte y el que la recibe. Si bien es cierto que no existe leyes que profundicen con el uso de las plataformas digitales, pero s\u00ed existen aspectos de costumbres y de cuesti\u00f3n \u00e9tica que ayudan al funcionamiento correcto de estos entornos.<\/p>\n\n\n\n

Por ser plataformas pocas conocidas y de las que muchos no ten\u00edan sumo conocimiento se deb\u00eda de salvaguardar todo tipo de informaci\u00f3n que proviniera de una reuni\u00f3n grupal, con el fin de cuidar la integridad de cada persona y no caer en el objeto de burla por alguna opini\u00f3n generada. No obstante, esto ha sido casi imposible de prevenir, puesto que, en los medios sociales como Facebook, Instagram, TikTok, y otros medios, existen casos de personas que han sido motivo de burla en clases sincr\u00f3nicas, dando paso a cr\u00edticas destructivas de una forma viral y masiva.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, es v\u00e1lido mencionar que la \u00fanica normativa que pueda ser impuesta para evitar estos casos es que las universidades resalten su parte \u00e9tica como sus pol\u00edticas plasmadas en su instructivo acad\u00e9mico, dec\u00e1logo u otras normativas para que la comunidad educativa pueda crearse el h\u00e1bito y adopte como estilo de vida el respeto a s\u00ed mismo y para con los dem\u00e1s, claro que estas deben ir de la mano con los principios \u00e9ticos de la beneficencia, la no maleficencia, la autonom\u00eda y la justicia.<\/p>\n\n\n\n

Docentes y estudiantes adapt\u00e1ndose a las modalidades virtual, presencial y semipresencial<\/h2>\n\n\n\n

Para muchos docentes al inicio impartir sus clases fue un reto por el hecho de que no eran entornos conocidos, esta vez una herramienta tecnol\u00f3gica ser\u00eda el canal de comunicaci\u00f3n directo con los estudiantes, lo que indicaba un aprendizaje nuevo y una nueva adaptaci\u00f3n; asimismo, es de resaltar la edad avanzada de muchos maestros que, a pesar de recibir una inducci\u00f3n b\u00e1sica para usar alguna plataforma, siempre pod\u00edan surgir cuestiones t\u00e9cnicas que podr\u00edan generar su frustraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Aunque, si bien es cierto que con una buena inducci\u00f3n las barreras tecnol\u00f3gicas podr\u00edan ser menos incidentes cuando se inici\u00f3 la etapa de la pandemia, las herramientas tecnol\u00f3gicas cada vez se han vuelto m\u00e1s exigentes, ahora demandan un tiempo justo tanto para quien las utiliza y quien recibe la informaci\u00f3n. Siempre es de considerar que las TIC conllevan un mayor compromiso por el tipo de contenido que se enviar\u00e1 en cada canal de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Y aunque parezca parad\u00f3jico, pero el reto de un estudiante al cursar asignaturas en l\u00ednea les ayud\u00f3 a ser autodidactas, no toda la informaci\u00f3n acad\u00e9mica recibida de los docentes les permite o aporta mayor claridad, por el hecho de que no se tiene el tiempo suficiente para una interacci\u00f3n bilateral entre el docente y el estudiante. La mayor\u00eda de las instituciones ante la pandemia han tenido que innovar y adaptarse a las nuevas formas para instruir en la ense\u00f1anza a sus comunidades educativas, por ello actualmente se tiene una variedad de modalidades de estudio.<\/p>\n\n\n\n

Las clases presenciales para muchos estudiantes resulta ser de mayor ventaja, porque les aporta una comunicaci\u00f3n mucho m\u00e1s directa con el docente y compa\u00f1eros, que estar comunicados a trav\u00e9s de una aplicaci\u00f3n de videoconferencias, adem\u00e1s algunos expresan que comprenden de mejor manera sus clases estando presencialmente que en l\u00ednea. Misma situaci\u00f3n se presenta con un estudiante virtual, aunque para ellos existe una plataforma en la que pueden obtener una retroalimentaci\u00f3n, siempre tienen que ser autodidactas.<\/p>\n\n\n\n

Cada tiempo es distinto y con ello nace una nueva oportunidad para tratar de revivir el sistema acad\u00e9mico, y como se mencion\u00f3 en la parte introductoria, la educaci\u00f3n fue una de las \u00e1reas m\u00e1s golpeadas en la pandemia y sigue siendo la m\u00e1s se\u00f1alada en la actualidad, porque a pesar de haber tenido la oportunidad para mejorar o implementar nuevas metodolog\u00edas es un \u00e1rea que no ha sido bien aprovechada.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de que esta emergencia ha mermado es imprescindible que deje de existir una educaci\u00f3n sin el uso de las plataformas digitales. Estas herramientas ya forman parte del diario vivir del ser humano. Claro, a esto se a\u00f1ade un compromiso por parte de las instituciones acad\u00e9micas y de sus estudiantes para que le den el verdadero provecho en sus jornadas de ense\u00f1anza, sus metodolog\u00edas y formas de seguir conservando a sus comunidades desde cualquier contexto.<\/p>\n\n\n\n

Probablemente pasen otros cien a\u00f1os para que otra pandemia o situaci\u00f3n grande acontezca; sin embargo, es necesario que el mundo y las situaciones se adapten a la nueva realidad, aunque desde antes ya est\u00e1bamos viviendo la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica desde que empezaron a surgir nuevos dispositivos, con lo que se posibilit\u00f3 la presencia de informaci\u00f3n masiva e inmediata.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por: Gabriela Beatriz Aguilar Las plataformas digitales son entornos virtuales que permiten realizar actividades educativas, laborales, familiares, entre otras, mediante el uso de un dispositivo y desde cualquier lugar; por esta raz\u00f3n es una ventaja para los que hacen uso frecuente de estas herramientas y para los que se mantienen en constante comunicaci\u00f3n en cuesti\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":446,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[125],"tags":[184,185],"class_list":["post-445","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-enfoques","tag-educacion-virtual-2","tag-plataformas-digitales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=445"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":447,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/445\/revisions\/447"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/446"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}