{"id":1744,"date":"2024-06-28T20:00:56","date_gmt":"2024-06-29T02:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/?p=1744"},"modified":"2024-06-28T20:00:56","modified_gmt":"2024-06-29T02:00:56","slug":"presentan-estudio-que-muestra-efectos-de-ensenanza-virtual-en-aprendizaje-de-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/presentan-estudio-que-muestra-efectos-de-ensenanza-virtual-en-aprendizaje-de-estudiantes\/","title":{"rendered":"Presentan estudio que muestra efectos de ense\u00f1anza virtual en aprendizaje de estudiantes"},"content":{"rendered":"\n

Los resultados de la investigaci\u00f3n fueron presentados por el responsable del estudio, Sa\u00fal Campos, quien detall\u00f3 sus hallazgos ante una concurrida audiencia de colegas de la docencia en la Utec.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wilber Corpe\u00f1o
Fotos: Alexander Morales
La Palabra Universitaria<\/em><\/p>\n\n\n\n

Efectos de la modalidad virtual sincr\u00f3nica en el logro de competencias en estudiantes de educaci\u00f3n superior: Pr\u00e1cticas exitosas de ense\u00f1anza-aprendizaje, es el tema de una investigaci\u00f3n que recientemente se present\u00f3 en uno de los auditorios de la Universidad Tecnol\u00f3gica de El Salvador (Utec).<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n, que fue realizada por el investigador de la casa de estudios universitarios, Sa\u00fal Campos, centr\u00f3 su principal objetivo en identificar los efectos de la ense\u00f1anza virtual sincr\u00f3nica en el logro de las competencias de programas presenciales en estudiantes de El Salvador.<\/p>\n\n\n\n

Previo a la presentaci\u00f3n de los resultados la vicerrectora de investigaci\u00f3n y proyecci\u00f3n social, Noris L\u00f3pez Guevara, destac\u00f3 que la pandemia trajo consigo cambios importantes en todos los \u00e1mbitos, por lo que la educaci\u00f3n superior respondi\u00f3 a esa disrupci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201cAunque algunas IES ya hac\u00edamos uso de diversas plataformas, la pandemia aceler\u00f3 e intensific\u00f3 nuevas modalidades de entrega por medio de la tecnolog\u00eda. Por otra parte, los procesos de mejora continua que se desarrollan en las IES vuelven necesario mantener un flujo permanente de informaci\u00f3n que permita tomar decisiones basadas en evidencias, lo cual es posible gracias a la investigaci\u00f3n educativa\u201d, enfatiza la vicerrectora.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados del estudio se dividen en dos grandes momentos: la percepci\u00f3n del dominio docente de las competencias de virtualidad, y la percepci\u00f3n que los estudiantes ten\u00edan de las pr\u00e1cticas m\u00e1s exitosas vinculadas a estas.<\/p>\n\n\n\n

Al preguntarles por la pertinencia de las clases virtuales como modalidad de ense\u00f1anza, la mayor\u00eda de los estudiantes se manifestaron a favor de este medio, con un 60 por ciento, seguido de un 35,4 que se mostr\u00f3 a favor.<\/p>\n\n\n\n

En el extremo opuesto se encuentra ligeramente a favor con 1,1 por ciento y moderadamente a favor, con un 3,4 por ciento, es decir, hay consenso en que esta modalidad es adecuada para recibir clases.<\/p>\n\n\n\n

El investigador destaca que esto reafirma que los estudiantes se han inscrito en esta modalidad porque les resulta m\u00e1s conveniente.<\/p>\n\n\n\n

Igualmente, el estudio destaca con relaci\u00f3n al uso de recursos did\u00e1cticos, que los estudiantes expresan una percepci\u00f3n positiva de su aplicaci\u00f3n por parte del docente. Se observa que la mayor\u00eda de los estudiantes opina que su docente virtual sincr\u00f3nico tiene un alto dominio de estos recursos con un 65,5 por ciento; adem\u00e1s, un 31 por ciento afirma que el docente tiene un alto dominio de estos recursos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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