{"id":1731,"date":"2024-06-21T16:49:17","date_gmt":"2024-06-21T22:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/?p=1731"},"modified":"2024-06-21T16:49:17","modified_gmt":"2024-06-21T22:49:17","slug":"las-tres-p-que-definen-a-los-maestros-salvadorenos-preparacion-pasion-y-perseverancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/las-tres-p-que-definen-a-los-maestros-salvadorenos-preparacion-pasion-y-perseverancia\/","title":{"rendered":"Las tres \u201cP\u201d que definen a los maestros salvadore\u00f1os: Preparaci\u00f3n, pasi\u00f3n y perseverancia"},"content":{"rendered":"\n

David Alberto Quintana P\u00e9rez
Universidad Tecnol\u00f3gica de El Salvador
david.quintana@utec.edu.sv
ORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0002-6690-2360<\/em><\/p>\n\n\n\n

En el marco del d\u00eda del maestro\/a salvadore\u00f1o, el presente art\u00edculo tiene como prop\u00f3sito visibilizar desde una perspectiva cr\u00edtica la labor trascendental de los maestros, cuya vocaci\u00f3n est\u00e1 cimentada bajo tres pilares fundamentales: preparaci\u00f3n, pasi\u00f3n y perseverancia.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, se analizar\u00e1 la importancia de la formaci\u00f3n continua, el compromiso inquebrantable y la perseverancia ante los desaf\u00edos, cualidades que definen el ejercicio docente. Por tanto, resulta pertinente reconocer y valorar el papel crucial que desempe\u00f1an estos profesionales en la sociedad, forjando el presente y futuro de las nuevas generaciones.<\/p>\n\n\n\n

En los albores de la historia eminentes pensadores han resaltado la trascendencia de los educadores para el desarrollo de la humanidad. Por ejemplo, Plat\u00f3n enfatizaba la necesidad de \u00abinculcar desde la infancia la pasi\u00f3n por la virtud\u00bb, mientras que Rousseau puntualizaba que \u00abla educaci\u00f3n proviene de la naturaleza, los hombres o las cosas\u00bb. Es por ello por lo que, estos postulados, adquieren particular relevancia al examinar la encomiable labor de los docentes salvadore\u00f1os, quienes en su noble tarea formadora encarnan tres pilares fundamentales: la preparaci\u00f3n constante, el inagotable fervor hacia su vocaci\u00f3n y la inquebrantable perseverancia.<\/p>\n\n\n\n

En consecuencia, este art\u00edculo de reflexi\u00f3n propone visibilizar, desde un enfoque cr\u00edtico anal\u00edtico, el rol trascendental que desempe\u00f1an estos profesionales en el desarrollo de la sociedad salvadore\u00f1a.
Con el inter\u00e9s de analizar desde una perspectiva cr\u00edtica la preparaci\u00f3n, pasi\u00f3n y perseverancia del docente salvadore\u00f1o, se realiz\u00f3 una exhaustiva revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica de fuentes primarias y secundarias. Es por ello que se consultaron estudios emp\u00edricos, art\u00edculos acad\u00e9micos, libros especializados y reportes oficiales relacionados con la formaci\u00f3n docente, la motivaci\u00f3n y el compromiso en el ejercicio de la ense\u00f1anza.
Adem\u00e1s, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con maestros en ejercicio de diferentes niveles educativos en El Salvador, permitiendo capturar testimonios y experiencias vividas de primera mano. De esta manera, mediante una triangulaci\u00f3n metodol\u00f3gica fue posible garantizar un an\u00e1lisis robusto y fundamentado en evidencia s\u00f3lida para comprender a profundidad la realidad educativa salvadore\u00f1a.
Utilizando la informaci\u00f3n recolectada de diversas fuentes te\u00f3ricas y el invaluable aporte vivencial de docentes en ejercicio, se reflexiona profundamente sobre los tres pilares que sustentan y enaltecen la vocaci\u00f3n magisterial en El Salvador: la preparaci\u00f3n, la pasi\u00f3n y la perseverancia, seg\u00fan se describe a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Preparaci\u00f3n docente<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    La preparaci\u00f3n docente se erige como un pilar inamovible para el eficaz desempe\u00f1o en las aulas. Los estudios de Vaillant, (2013) y Zeichner, (2010) destacan la importancia de una formaci\u00f3n inicial que brinde bases pedag\u00f3gicas, conocimientos disciplinares y competencias tecnol\u00f3gicas y socioemocionales. En este contexto, se torna fundamental la formaci\u00f3n continua que permita la actualizaci\u00f3n constante ante nuevas tendencias educativas e innovaciones (Aguerrondo, 2004; Unesco, 2015).<\/p>\n\n\n\n

    Por tanto, si bien se reconocen retos como falta de oportunidades, sobrecarga laboral y recursos limitados (Cuenca, 2015; Labaree, 2000), se proponen estrategias como comunidades de aprendizaje, autoaprendizaje y recursos en l\u00ednea (Cabero Almenara, 2014; V\u00e1zquez Cano et al., 2015). Puesto que, los testimonios docentes corroboran la relevancia de la preparaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica permanente para responder a las demandas de su noble profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. La pasi\u00f3n por la ense\u00f1anza<\/strong>
      La pasi\u00f3n es la fuerza motriz que impulsa a los docentes en su labor. Al respecto, investigaciones destacan factores intr\u00ednsecos clave como el amor por ense\u00f1ar, la vocaci\u00f3n de servicio y la realizaci\u00f3n personal (Tenti Fanfani, 2005; Zavala Videla, 2008). Esta situaci\u00f3n se ratifica cuando dos maestros entrevistados manifestaban: \u00abEnse\u00f1ar es mi pasi\u00f3n, mi raz\u00f3n de ser\u00bb y \u00abCuando transmites pasi\u00f3n, contagias esa chispa a tus alumnos\u00bb (Entrevista a docentes, 2023). En esta l\u00ednea, como lo se\u00f1ala C\u00e1rdenas S\u00e1nchez et al (2013) el impacto positivo de esta pasi\u00f3n en el proceso educativo se traduce en mayor motivaci\u00f3n estudiantil, ambientes \u00e1ulicos estimulantes y resultados acad\u00e9micos sobresalientes.<\/li>\n\n\n\n
    2. La perseverancia en la docencia<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      La perseverancia es la tenacidad inquebrantable que permite a los docentes afrontar desaf\u00edos y adversidades. La literatura analizada evidencia obst\u00e1culos como problemas conductuales, falta de recursos, sobrecarga laboral y contextos desfavorables (\u00c1valos & Valenzuela, 2016; Robalino Campos & K\u00f6rner, 2005). Esto a su vez, se confirma con algunos de los relatos docentes que se comparten a continuaci\u00f3n: \u201cMuchas veces es agotar las fuerzas, pero nunca la esperanza\u201d, \u201cPerseveramos porque creemos firmemente que estamos sembrando las semillas del futuro\u201d (Entrevista a Docentes, 2023). Como puede observarse, los estudios y testimonios coinciden en que la resiliencia docente se fortalece mediante factores como el apoyo de colegas, la formaci\u00f3n socioemocional, el cultivo de la vocaci\u00f3n y la b\u00fasqueda constante de motivaci\u00f3n intr\u00ednseca.<\/p>\n\n\n\n

      En conclusi\u00f3n, la labor docente en El Salvador se sustenta en tres pilares medulares e interdependientes: preparaci\u00f3n s\u00f3lida, pasi\u00f3n genuina y perseverancia inquebrantable, donde una formaci\u00f3n inicial y continua, junto con la actualizaci\u00f3n pedag\u00f3gica y disciplinar, sientan las bases te\u00f3rico-pr\u00e1cticas. Sin embargo, es la pasi\u00f3n aut\u00e9ntica por ense\u00f1ar la que vitaliza el proceso educativo e impacta positivamente en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

      Finalmente, la tenacidad ante los desaf\u00edos y la resiliencia cultivada a trav\u00e9s del apoyo entre pares y el compromiso vocacional, permiten a los maestros salvadore\u00f1os trascender obst\u00e1culos.<\/p>\n\n\n\n

      Referencias<\/strong>
      – Aguerrondo, I. (2004). Los desaf\u00edos de la pol\u00edtica educativa relativos a las reformas de la formaci\u00f3n docente. En Maestros en Am\u00e9rica Latina: Nuevas perspectivas sobre su formaci\u00f3n y desempe\u00f1o (pp. 97-142). PREAL.
      – \u00c1valos, B. y Valenzuela, J. P. (2016). Education para la Reforma de la Reforma. Lecciones desde la Educaci\u00f3n Secundaria en Chile. Uddediciones.
      – Cabero Almenara, J. (2014). Formaci\u00f3n del profesorado universitario en TIC. Aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo Dial\u00e9ctico. Revista de Educaci\u00f3n a Distancia, 33. https:\/\/revistas.um.es\/red\/article\/view\/234231
      – C\u00e1rdenas S\u00e1nchez, M. L., & Prieto Rozo, A. B. (2016). La pasi\u00f3n del maestro: Repensar la ense\u00f1anza. Revista Virtualidad, Educaci\u00f3n y Ciencia, 7(12), 160-169. https:\/\/revistas.curn.edu.co\/index.php\/viref\/article\/view\/846
      – Cuenca, R. (2015). Las carreras docentes en Am\u00e9rica Latina: La acci\u00f3n meritocr\u00e1tica para el desarrollo profesional. UNESCO-OREALC.
      – Labaree, D. F. (2000). On the nature of teaching and teacher education: Difficult practices that look easy. Journal of Teacher Education, 51(3), 228-233. https:\/\/doi.org\/10.1177\/0022487100051003011
      – Robalino Campos, M. y K\u00f6rner, A. (2005). Condiciones de trabajo y salud docente. Estudios de casos en Argentina, Chile, Ecuador, M\u00e9xico, Per\u00fa y Uruguay. Oficina Regional de Educaci\u00f3n de la UNESCO para Am\u00e9rica Latina y el Caribe.
      – Tenti Fanfani, E. (2005). La condici\u00f3n docente: An\u00e1lisis comparado de la situaci\u00f3n laboral de los docentes de Argentina, Brasil, Per\u00fa y Uruguay. Siglo XXI Editores.
      – UNESCO. (2015). Replantear la educaci\u00f3n: \u00bfHacia un bien com\u00fan mundial? https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000232697
      – Vaillant, D. (2013). Formaci\u00f3n inicial del profesorado en Am\u00e9rica Latina: Dilemas centrales y perspectivas. Revista Espa\u00f1ola de Educaci\u00f3n Comparada, 22, 185-206.
      – V\u00e1zquez Cano, E., Mart\u00edn Monje, E., & Fern\u00e1ndez \u00c1lvarez, M. (2015). Nuevas tendencias para la formaci\u00f3n permanente del profesorado en el marco del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior. SOCIOTAM, Revista Internacional de Ciencias Sociales, 25(1), 155-177.
      – Zavala Vidiella, A. (2008). La pr\u00e1ctica educativa, c\u00f3mo ense\u00f1ar. Gra\u00f3.
      – Zeichner, K. (2010). Rethinking the connections between campus courses and field experiences in college\/university-based teacher education. Journal of Teacher Education, 61(1-2), 89-99<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      David Alberto Quintana P\u00e9rezUniversidad Tecnol\u00f3gica de El Salvadordavid.quintana@utec.edu.svORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0002-6690-2360 En el marco del d\u00eda del maestro\/a salvadore\u00f1o, el presente art\u00edculo tiene como prop\u00f3sito visibilizar desde una perspectiva cr\u00edtica la labor trascendental de los maestros, cuya vocaci\u00f3n est\u00e1 cimentada bajo tres pilares fundamentales: preparaci\u00f3n, pasi\u00f3n y perseverancia. En este sentido, se analizar\u00e1 la importancia de la…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1743,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[125],"tags":[488,41,489,487],"class_list":["post-1731","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-enfoques","tag-dia-del-maestro","tag-docentes","tag-enfoques","tag-maestros"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1731"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1735,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1731\/revisions\/1735"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1743"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lapalabra.utec.edu.sv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}